Περιεχόμενο
- Τι είναι η συνολική επικοινωνία;
- Πλεονεκτήματα
- Μειονεκτήματα
- Βιβλία για Συνολική Επικοινωνία
- Γιατί οι γονείς επέλεξαν τη συνολική επικοινωνία
Τι είναι η συνολική επικοινωνία;
Η συνολική επικοινωνία χρησιμοποιεί οποιοδήποτε μέσο επικοινωνίας - νοηματική γλώσσα, φωνή, λιποδιάγραμμα, ορθογραφία, ενίσχυση, γραφή, χειρονομία, οπτικές εικόνες (εικόνες). Η νοηματική γλώσσα που χρησιμοποιείται στη συνολική επικοινωνία σχετίζεται στενότερα με τα Αγγλικά. Η φιλοσοφία της συνολικής επικοινωνίας είναι ότι η μέθοδος πρέπει να προσαρμοστεί στο παιδί, αντί για το αντίστροφο. Ένας άλλος κοινός όρος για την ολική επικοινωνία είναι η ταυτόχρονη επικοινωνία, γνωστή ως sim-com.
Η συνολική επικοινωνία αναγνωρίζει ότι τα μέσα επικοινωνίας μπορεί να χρειαστεί να προσαρμοστούν με βάση την κατάσταση. Μερικές φορές η υπογραφή είναι η σωστή μέθοδος για χρήση, ενώ άλλες φορές μπορεί να είναι ομιλία. Σε άλλες περιπτώσεις, η γραφή μπορεί να είναι η καλύτερη μέθοδος χρήσης.
Παρόλο που ορισμένα σχολεία / προγράμματα για τους κωφούς χρησιμοποιούν ASL και Αγγλικά, η πλειονότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τους κωφούς χρησιμοποιούν πλήρη επικοινωνία. (Το πρόγραμμα που παρακολούθησαν τα παιδιά μου χρησιμοποιεί την ολική επικοινωνία.) Η ιδέα είναι ότι η χρήση της ολικής επικοινωνίας θα δημιουργήσει το «λιγότερο περιοριστικό» μαθησιακό περιβάλλον για το κωφό παιδί, το οποίο είναι ελεύθερο να αναπτύξει προτιμήσεις επικοινωνίας (αν και το παιδί θα ενθαρρυνθεί να χρησιμοποιεί και τα δύο ομιλία και νοηματική γλώσσα).
Πλεονεκτήματα
Μερικοί γονείς και εκπαιδευτικοί προτιμούν τη συνολική επικοινωνία ως κάτι που εξασφαλίζει ότι ένα κωφό παιδί έχει πρόσβαση σε κάποια μέσα επικοινωνίας (μιλώντας όπως απαιτείται ή υπογράφει όπως απαιτείται).
Για παράδειγμα, ένα κωφό παιδί που δεν μπορεί να επικοινωνήσει καλά προφορικά λαμβάνει την πρόσθετη υποστήριξη της νοηματικής γλώσσας και το αντίστροφο. Η χρήση της συνολικής επικοινωνίας μπορεί επίσης να μειώσει την πίεση στους γονείς να επιλέξουν μια μέθοδο από την άλλη.
Μια μελέτη συνέκρινε 147 παιδιά σε προγράμματα στοματικής και συνολικής επικοινωνίας που χρησιμοποίησαν κοχλιακά εμφυτεύματα, ενώ η μελέτη συνέκρινε την εκφραστική και δεκτική γλώσσα των παιδιών, ομιλούμενη ή υπογεγραμμένη. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά βελτιώθηκαν ανεξάρτητα από το πρόγραμμα που ήταν - προφορική ή ολική επικοινωνία.
Τα αποτελέσματα έδειξαν επίσης ότι οι συνολικοί μαθητές επικοινωνίας είχαν καλύτερη απόδοση σε ορισμένα μέτρα. Τόσο οι μαθητές προφορικής όσο και ολικής επικοινωνίας ήταν σε θέση να καταλάβουν πότε τους μίλησαν. Ωστόσο, σε εκείνα τα παιδιά που έλαβαν κοχλιακά εμφυτεύματα πριν από την ηλικία των 5 ετών, οι συνολικοί μαθητές επικοινωνίας μπορούσαν να καταλάβουν καλύτερα όταν μιλούν από τους μαθητές προφορικής επικοινωνίας. Επιπλέον, οι συνολικοί μαθητές επικοινωνίας είχαν καλύτερη βαθμολογία στην εκφραστική γλώσσα όταν εμφυτεύτηκαν νωρίτερα.
Μειονεκτήματα
Οι κίνδυνοι από τη χρήση της συνολικής επικοινωνίας στην τάξη είναι ότι οι εκπαιδευτές μπορούν να τις χρησιμοποιούν με συνέπεια. Επιπλέον, η συνολική επικοινωνία ενδέχεται να μην ικανοποιεί τις ανάγκες επικοινωνίας όλων των κωφών μαθητών στην τάξη. Αυτό μπορεί να έχει αντίκτυπο στο πόσο καλά οι εκπαιδευτικές πληροφορίες λαμβάνονται από τους κωφούς μαθητές.
Ένας άλλος πιθανός κίνδυνος είναι ότι η συνολική επικοινωνία μπορεί να οδηγήσει σε λιγότερο ανεπτυγμένες δεξιότητες ομιλίας. Αυτό σημειώθηκε σε μια μελέτη που έγινε από ερευνητές σε ένα προφορικό πρόγραμμα. Η μελέτη τους συνέκρινε τους μαθητές σε συνολικά προγράμματα επικοινωνίας με τους μαθητές σε προφορικά μόνο προγράμματα. Η μελέτη τους διαπίστωσε ότι οι μαθητές στα προφορικά προγράμματα ανέπτυξαν πιο κατανοητή ομιλία από τους συνολικούς μαθητές επικοινωνίας.
Βιβλία για Συνολική Επικοινωνία
Τα περισσότερα βιβλία σχετικά με την επικοινωνία με και την εκπαίδευση των κωφών και των ατόμων με προβλήματα ακοής περιλαμβάνουν ένα κεφάλαιο για τη συνολική επικοινωνία. Τα βιβλία που αφορούν αποκλειστικά τη συνολική επικοινωνία φαίνεται να είναι λίγα σε αριθμό. Περιλαμβάνουν:
- "Συνολική Επικοινωνία: Δομή και Στρατηγική" του Lionel Evans
- "Συνολική επικοινωνία: Το νόημα πίσω από το κίνημα να επεκταθούν οι εκπαιδευτικές ευκαιρίες για τα κωφά παιδιά" του Jim Pahz
Γιατί οι γονείς επέλεξαν τη συνολική επικοινωνία
Οι γονείς που χρησιμοποιούν αυτόν τον ιστότοπο έδωσαν αυτήν την εξήγηση για το γιατί επέλεξαν τη συνολική επικοινωνία:
«Επιλέξαμε τη συνολική επικοινωνία για τα δύο παιδιά μας - φορούν ακουστικά βαρηκοΐας. Το σχολείο τους χρησιμοποίησε το SEE [υπογραφή ακριβών αγγλικών] μαζί με την ομιλία, οπότε δεν υπήρχε κανένα πρόβλημα με αυτά που δεν είχαν πλήρη έκθεση στη γλώσσα. Και τα δύο παιδιά ανέπτυξαν τα αγγλικά ως την πρώτη τους γλώσσα και οι δύο υπερέχουν στην ανάγνωση.
"Περιμένουμε ότι θα λάβουν μαθήματα στο ASL στο γυμνάσιο ή / και στο κολέγιο, αλλά στα πρώτα τους χρόνια, μας ενδιέφερε περισσότερο να βεβαιωθούμε ότι είχαν μια σταθερή βάση στη γλώσσα που θα εργαζόταν τόσο στον επαγγελματία τους όσο και προσωπικές ζωές για το υπόλοιπο της ζωής τους.
"Η εκμάθηση αγγλικών ως πρώτη γλώσσα τους βοήθησε να διασφαλιστεί ότι δεν θα εξαρτώνται από κάποιον που γνωρίζει ότι η ASL είναι κοντά, ώστε να καταλάβει τα συμβάντα γύρω τους. Και πιστεύαμε ότι μια ισχυρή βάση στα αγγλικά θα τους εξοπλίσει να βρουν ικανοποιώντας τις δουλειές ως ενήλικες · υποθέτουμε ότι θα βασίζονται στη γραπτή επικοινωνία ακόμη περισσότερο από τους περισσότερους ανθρώπους, οπότε έχει νόημα για εμάς να βεβαιωθούμε ότι ήταν τόσο καλά στα αγγλικά όσο θα ήταν! "