Περιεχόμενο
- Οι περισσότεροι αυτιστικοί ενήλικες είναι υποαπασχολούμενοι
- Οι σχολικές υπηρεσίες λήγουν σε ηλικία 22 ετών
- Τα προγράμματα μετάβασης σε ενήλικες για τον αυτισμό βρίσκονται στα βρέφη
- Οι υπηρεσίες ενηλίκων ποικίλλουν ανάλογα με την τοποθεσία
- Τα πρακτορεία αρχίζουν να καταλαβαίνουν τον αυτισμό
- Μπορείτε και πρέπει να αξιοποιήσετε τους πόρους πληροφόρησης και υπεράσπισης
- Οι επιλογές απασχόλησης του αυτισμού πρέπει να είναι αυτοκατευθυνόμενες
- Οι επιλογές εργασίας εξαρτώνται από τις ικανότητες και τις προκλήσεις
- Υπάρχουν περισσότερες νέες ευκαιρίες εργασίας από ποτέ
- Είναι σημαντικό να προετοιμαστείτε για επιτυχία
Παρόλο που υπάρχει σίγουρα περιθώριο αισιοδοξίας, ο δρόμος προς την επιτυχία είναι γεμάτος με πιθανές παγίδες. Προκειμένου να πετύχει μια δουλειά, ένας ενήλικας με αυτισμό πρέπει να περάσει μέσα από περισσότερα στεφάνια και να περάσει περισσότερες δοκιμές και αξιολογήσεις από τους περισσότερους υπαλλήλους. Επιπλέον, τα συμπτώματα του αυτισμού μπορούν να γίνουν σοβαρά προβλήματα σε πολλές καταστάσεις που σχετίζονται με την εργασία.
Για να αξιοποιήσετε στο έπακρο τις ευκαιρίες σας, ενώ αποφεύγετε πιθανές παγίδες, είναι σημαντικό να σχεδιάσετε μπροστά, να κατανοήσετε τις επιλογές σας και να μάθετε πού να στραφείτε για περισσότερες πληροφορίες.
Οι περισσότεροι αυτιστικοί ενήλικες είναι υποαπασχολούμενοι
Απασχολούνται λιγότεροι από τους μισούς ενήλικες με αυτισμό. Ακόμα και εκείνοι που έχουν δουλειά εργάζονται συχνά μόνο με μερική απασχόληση, ή κάνουν δουλειές για τις οποίες είναι υπερεκτιμημένοι. Αρκετές δουλειές ως εθελοντές ή σε προγράμματα εκτός της γενικής τάσης. Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για αυτό:
- Τα άτομα με αυτισμό συχνά έχουν συμπτώματα που παρεμποδίζουν την επιτυχή συνέντευξη, τη διαχείριση των φυσικών απαιτήσεων στο χώρο εργασίας ή την επιτυχή επαφή με ομάδες εργασίας.
- Οι προσδοκίες για ενήλικες με ειδικές ανάγκες είναι χαμηλές. Λίγα σχολεία και οικογένειες αναμένουν από τα παιδιά τους με αυτισμό να βρουν ικανοποιητική σταδιοδρομία (εκτός κι αν έχουν εξαιρετικές δεξιότητες, κάτι που είναι σχετικά σπάνιο).
- Τα προγράμματα που αναπτύχθηκαν για ενήλικες με αναπηρία δεν αναπτύχθηκαν έχοντας κατά νου τον αυτισμό. Τα περισσότερα, στην πραγματικότητα, αναπτύχθηκαν για άτομα με νοητική αναπηρία ή για άτομα με σωματικές προκλήσεις όπως εγκεφαλική παράλυση ή τύφλωση.
- Για να βρουν δουλειά στη γενική κοινότητα, τα άτομα με αυτισμό πρέπει να ανταγωνίζονται για θέσεις, και αυτό μπορεί να είναι δύσκολο για άτομα των οποίων οι δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας διακυβεύονται.
Οι σχολικές υπηρεσίες λήγουν σε ηλικία 22 ετών
Τη στιγμή που ένα άτομο με αναπηρία γίνεται 22 ετών, δεν καλύπτεται πλέον από το IDEA (Νόμος για την εκπαίδευση ατόμων με αναπηρίες). Το σχολείο είναι ένα δικαίωμα, που σημαίνει ότι τα σχολεία υποχρεούνται να παρέχουν μια δωρεάν και κατάλληλη εκπαίδευση. Οι υπηρεσίες ενηλίκων, ωστόσο, δεν είναι "δικαιώματα". Το παιδί σας μπορεί ή όχι να πληροί τις προϋποθέσεις για υπηρεσίες και, ακόμη και αν έχει τα προσόντα, οι πάροχοι υπηρεσιών ενδέχεται να χρηματοδοτηθούν ή όχι.
Όλα αυτά ακούγονται πολύ χειρότερα από ό, τι είναι. Στην πράξη, οποιοσδήποτε με σημαντική αναπηρία (και ο αυτισμός χαρακτηρίζεται ως σημαντική αναπηρία) θα πληροί τις προϋποθέσεις και θα λάβει τουλάχιστον ορισμένες υπηρεσίες ενηλίκων. Για να συμβεί αυτό, ωστόσο, θα πρέπει να γνωρίζετε πώς λειτουργεί η μετάβαση στην κοινότητά σας, ποιες επιλογές είναι διαθέσιμες στην πολιτεία σας και πώς να πληροίτε τα κριτήρια του παιδιού σας για τις υπηρεσίες που μπορεί να χρειαστεί.
Τα προγράμματα μετάβασης σε ενήλικες για τον αυτισμό βρίσκονται στα βρέφη
Μέχρι πρόσφατα, οι ενήλικες με αυτισμό ήταν σπάνιοι. Αυτοί οι ενήλικες που είχαν διαγνωστεί με αυτισμό είχαν σοβαρή αναπηρία. Τα σχολεία ιδρύθηκαν για να παρέχουν στους μαθητές με σοβαρές αναπηρίες κατάρτιση δεξιοτήτων ζωής και βοήθεια με βασικές εργασιακές δεξιότητες, γνωρίζοντας ότι αυτοί οι μαθητές (αν ήταν τυχεροί) θα κατέληγαν να απασχολούνται σε θέσεις εργασίας μερικής απασχόλησης που απαιτούν λίγες δεξιότητες.
Καθώς ο πληθυσμός των ενηλίκων με αυτισμό αυξάνεται, πόροι και προγράμματα καθίστανται διαθέσιμα για τη μετάβαση στην ενηλικίωση. Οι ενήλικες με αυτισμό έχουν διαφορετικές ανάγκες. Μερικοί δεν έχουν πνευματική αναπηρία, για παράδειγμα, αλλά αντιμετωπίζουν σοβαρό άγχος. Άλλοι μπορεί να έχουν καταπληκτικές τεχνικές δεξιότητες αλλά σοβαρές αισθητηριακές προκλήσεις.
Τα σχολεία έχουν την υποχρέωση να παρέχουν κατάλληλα προγράμματα μετάβασης για αυτιστικούς μαθητές, αλλά δεν είναι όλα τα σχολεία έτοιμα ή ικανά να το κάνουν. Ως αποτέλεσμα, συχνά οι γονείς κάνουν την έρευνα, βρίσκουν τους πόρους και παρέχουν κατεύθυνση στα σχολεία. Εναλλακτικά, ορισμένοι γονείς απλώς καταστρατηγούν τα σχολεία και χρησιμοποιούν τους δικούς τους πόρους και δίκτυα για να υποστηρίξουν το ενήλικο παιδί τους.
Οι υπηρεσίες ενηλίκων ποικίλλουν ανάλογα με την τοποθεσία
Ενώ ο νόμος IDEA είναι ομοσπονδιακά επιβεβλημένος, οι υπηρεσίες ενηλίκων σε άτομα με αναπηρίες (με εξαίρεση μερικά προγράμματα όπως η Κοινωνική Ασφάλιση) δεν είναι. Τα περισσότερα προγράμματα και υπηρεσίες ενηλίκων πληρώνονται και διαχειρίζονται από το κράτος, με ορισμένα προγράμματα διαθέσιμα μόνο σε τοπικό επίπεδο.Ορισμένες πολιτείες είναι πιο γενναιόδωρες με τη χρηματοδότησή τους από άλλες, μερικές έχουν πιο φιλικές προς την αναπηρία εργοδότες από άλλες, και ούτω καθεξής.
Σύμφωνα με μια έρευνα που διεξήχθη από τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό Autism Speaks, οι μητροπολιτικές περιοχές της Νέας Υόρκης, του Λος Άντζελες, του Σικάγου, του Κλίβελαντ, της Φιλαδέλφειας και της Βοστώνης είναι από τα 10 καλύτερα μέρη στην Αμερική για να ζουν για άτομα που έχουν αυτισμό. Οι ερωτηθέντες αυτών των περιοχών ήταν ευχαριστημένοι με τις υπηρεσίες και τα προγράμματα που παρέχουν οι πόλεις τους, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών υπηρεσιών και των ευέλικτων πολιτικών των εργοδοτών.
Τα πρακτορεία αρχίζουν να καταλαβαίνουν τον αυτισμό
Οι περισσότερες πολιτειακές και ομοσπονδιακές υπηρεσίες μόλις αρχίζουν να καταλαβαίνουν τι σημαίνει να εργάζεστε με αυτιστικούς ενήλικες. Όπως και με τα σχολεία, είναι συνηθισμένα να βρίσκουν κατάλληλες θέσεις εργασίας και υποστήριξη για άτομα με διανοητική ή σωματική αναπηρία. Ο αυτισμός δεν είναι ούτε. Ενώ τα πρακτορεία καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να καλύψουν τις ανάγκες μιας ταχέως αναπτυσσόμενης ομάδας ενηλίκων με μεγάλες ικανότητες και μεγάλες προκλήσεις, αγωνίζονται επίσης με θέματα γραφειοκρατίας και χρηματοδότησης. Όπως συμβαίνει συχνά, μερικές φορές εναπόκειται στους γονείς και τους αυτοπροσώπους να παρέχουν πληροφορίες, ιστότοπους και νομικές πληροφορίες για να ενημερώνουν τις εταιρείες.
Μπορείτε και πρέπει να αξιοποιήσετε τους πόρους πληροφόρησης και υπεράσπισης
Πώς γίνονται οι γονείς τόσο καλά εκπαιδευμένοι σχετικά με προγράμματα, υπηρεσίες, χρηματοδότηση και πόρους; Υπάρχουν ορισμένοι οργανισμοί που καθιστούν δική τους δουλειά να ενημερώνουν τους γονείς που ζητούν. Η πρόκλησή σας, φυσικά, είναι να κάνετε τις σωστές ερωτήσεις των σωστών ανθρώπων τη σωστή στιγμή. Ανάλογα με το πού βρίσκεστε, μπορείτε να διαβάσετε δημοσιεύσεις, να μιλήσετε με συμβούλους, να παρακολουθήσετε συνέδρια ή να χρησιμοποιήσετε διαδικτυακά σεμινάρια που παρουσιάζονται από οργανισμούς όπως:
- Το ARC
- Πασχαλινές σφραγίδες
- Ο αυτισμός μιλά
- Εταιρεία Αυτισμού
- Ο Αυτισμός Asperger's Society of New England
Οπλισμένοι με τις πληροφορίες σχετικά με το τι είναι διαθέσιμο, μπορείτε να αρχίσετε να βάζετε τις πάπιες σας στη σειρά, έτσι ώστε το παιδί σας να είναι έτοιμο για τη μετάβαση όταν γυρίσει 22.
Οι επιλογές απασχόλησης του αυτισμού πρέπει να είναι αυτοκατευθυνόμενες
Μερικοί αυτιστικοί ενήλικες ξέρουν ακριβώς τι είδους δουλειά θέλουν. Άλλοι είναι ευέλικτοι και άλλοι δεν έχουν ιδέα. Αλλά όπως όλοι οι άλλοι, οι ενήλικες με αυτισμό έχουν την ευθύνη και το δικαίωμα να κατευθύνουν τη ζωή τους. Ακόμα κι αν ένα άτομο έχει περιορισμένες λεκτικές δεξιότητες, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι η εργασία που κάνει ταιριάζει στα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες και την αίσθηση του σκοπού του.
Για να βοηθήσουν στον καθορισμό των καλύτερων επιλογών σταδιοδρομίας ενός ατόμου, οι σχολικοί σύμβουλοι και το προσωπικό των πρακτορείων μπορούν να χρησιμοποιήσουν εργαλεία όπως τα τεστ επαγγελματικής και ικανότητας. Στη συνέχεια, ένα μαθητικό όραμα γίνεται μέρος του προγράμματος μετάβασης το οποίο, με τη σειρά του, διευκολύνει τον προγραμματισμό για κατάρτιση, πρακτική άσκηση και επαγγελματικές ευκαιρίες.
Οι επιλογές εργασίας εξαρτώνται από τις ικανότητες και τις προκλήσεις
Μία από τις δυσκολότερες πραγματικότητες που αντιμετωπίζει ως γονέας ενός παιδιού με αυτισμό ή αυτιστικό αυτο-υποστηρικτή είναι ότι οι ικανότητες δεν είναι πάντα αρκετές για να πάρουν και να διατηρήσουν μια καλή δουλειά. Ένας νεαρός ενήλικας με αυτισμό μπορεί να είναι ένας λαμπρός μαθηματικός, αλλά αν δεν μπορεί να γενικεύσει τις δεξιότητές του σε μια απαραίτητη λειτουργία, όπως η λογιστική ή οι στατιστικές, μπορεί να μην υπάρχει διαθέσιμη δουλειά. Άλλα ζητήματα που μπορεί να είναι σοβαρά εμπόδια στην απασχόληση περιλαμβάνουν:
- κοινωνικό άγχος
- σοβαρές αισθητηριακές προκλήσεις
- ακαμψία
- δυσκολία στο χειρισμό κριτικής
- απροθυμία για κοινή χρήση ή συνεργασία
Παραδόξως, μερικές φορές μπορεί να είναι ευκολότερο να βρεις μια θέση εργασίας για ένα μη λεκτικό άτομο με λίγα αισθητήρια προβλήματα από ό, τι για έναν ταλαντούχο τεχνικό που δεν μπορεί να χειριστεί ένα περιβάλλον γραφείου.
Η κατανόηση των δυνατοτήτων και των προκλήσεων είναι σημαντική για τη διαδικασία μετάβασης και αναζήτησης εργασίας. Εάν γνωρίζετε ποια ζητήματα είναι πιθανό να είναι ένα πρόβλημα, μπορείτε να υποστηρίξετε την προπόνηση, την πρακτική άσκηση και την "δουλειά" για να δημιουργήσετε τον κατάλληλο αγώνα εργασίας.
Υπάρχουν περισσότερες νέες ευκαιρίες εργασίας από ποτέ
Πολλές μεγάλες εταιρείες έχουν αρχίσει να βλέπουν την αξία της πρόσληψης υπαλλήλων στο φάσμα του αυτισμού. Η λογιστική εταιρεία Ernst and Young, για παράδειγμα, έχει ένα πρόγραμμα νευροδιαφορετικότητας που απευθύνεται σε αυτιστικούς ενήλικες που έχουν τις μαθηματικές δεξιότητες και εστιάζουν σε τόση έλλειψη πολλών άλλων. Άλλες εταιρείες με προγράμματα προσέγγισης ειδικά για τον αυτισμό περιλαμβάνουν τη SAP και τη Ford.
Επιπλέον, αρκετές μικρότερες εταιρείες χτίζουν την επιχείρησή τους γύρω από αυτιστικά δυνατά σημεία και ικανότητες. Η Rising Tide είναι μια εταιρεία πλυσίματος αυτοκινήτων στη Φλόριντα που έχει προσελκύσει πολλή προσοχή για την εστίασή της στον αυτισμό, αλλά σε καμία περίπτωση δεν είναι μόνη της. Συχνά, οι γονείς αυτιστικών ενηλίκων δημιουργούν ευκαιρίες για τα παιδιά τους και στη συνέχεια επεκτείνονται.
Αξίζει να παρακολουθείτε τις ειδήσεις για τον αυτισμό για την απασχόληση, καθώς οι ευκαιρίες εμφανίζονται συνεχώς.
Είναι σημαντικό να προετοιμαστείτε για επιτυχία
Παρόλο που είναι υπέροχο να φαντάζεσαι ότι ένας νεαρός ενήλικας με αυτισμό να έχει εξαιρετική δουλειά και να τον διατηρεί για μια ζωή, είναι σπάνιο να βλέπεις τέτοιου είδους επιτυχία χωρίς μεγάλη προετοιμασία και υποστήριξη. Είναι δυνατόν να ρυθμίσετε το παιδί σας (ή τον εαυτό σας) για επιτυχία, αλλά χρειάζεται προγραμματισμός και δουλειά. Συνήθως ο προγραμματισμός:
- περιλαμβάνει τουλάχιστον έναν αν όχι περισσότερους οργανισμούς που εστιάζουν στην αναπηρία
- απαιτεί την ενεργό δέσμευση του εργοδότη (και μερικές φορές περιλαμβάνει την κατάρτιση που διαχειρίζεται ο εργοδότης ή το πρόγραμμα πρακτικής άσκησης)
- περιλαμβάνει εκπαίδευση και πρακτική εκ μέρους του υπαλλήλου
- περιλαμβάνει καθοδήγηση εργασίας και κάποια μορφή καθοδήγησης για τουλάχιστον κάποια χρονική περίοδο
- απαιτεί συνεχή αξιολόγηση, αντιμετώπιση προβλημάτων και επίλυση προβλημάτων