- ’Βοηθάω να οργανώσω μια ολοκληρωμένη καλοκαιρινή κατασκήνωση για κωφούς, HOH και να ακούω παιδιά ηλικίας 5-12. Ένας από τους στόχους της κατασκήνωσης είναι να διδάξει κάποιο σημάδι στους κατασκηνωτές της ακοής. Έχει κανείς διασκεδαστικά παιχνίδια / δραστηριότητες που ενσωματώνουν νοηματική γλώσσα; Θα εκτιμούσα όλες τις προτάσεις ή τους συνδέσμους προς άλλους πόρους.’ - JBEDDINGTON
"Ξέρεις το παλιό τηλεφωνικό παιχνίδι; Πού ψιθύρισες κάτι στο αυτί του επόμενου ατόμου και δες πώς άλλαξε το μήνυμα μέχρι το τέλος; Είναι διασκεδαστικό να παίζεις μόνο όταν το υπογράφεις στο επόμενο άτομο στη σειρά."
-ΣΑΤΙΝΝ11
"Είμαι ένας 19χρονος μαθητής που μελετά τη Νοηματική Γλώσσα στη Δυτική Αυστραλία. Έχουμε παίξει μερικά παιχνίδια στην τάξη που μας βοήθησαν να μάθουμε σημάδια. Ελπίζω να καταλάβετε πώς τα εξήγησα.
Όλοι παίρνουν ένα ζώο στη νοηματική γλώσσα. Πηγαίνετε γύρω από τον κύκλο για να μάθετε ποιος έχει τι ζώο και το σημάδι για αυτό το ζώο. Άτομο 1 Άτομο σκύλου 2 άτομο γάτας 3 άτομο βάτραχος 4 κουνέλι και ούτω καθεξής. Το άτομο 1 ξεκινά με το σημάδι ενός άλλου ατόμου, το οποίο απαντά με το σύμβολο κάποιου άλλου. Όχι μόνο πρέπει να ψάξετε το πρόγραμμά σας αλλά επίσης να θυμάστε ποιος μένει στο παιχνίδι και ποιο ζώο είναι. Το άλλο παιχνίδι μοιάζει με Κινέζους ψίθυρους. Όλοι βλέπουν τον πίσω τοίχο σε μια γραμμή. Το πρώτο άτομο έχει μια μικρή πρόταση. Πρέπει να χτυπήσουν το άτομο στον ώμο και να το επαναλάβουν και ούτω καθεξής. Ελπίζοντας την πρόταση να φτάσει σωστά στο πίσω άτομο. "
-KAZZLES2
"Είμαι ακροατής, μελετά ASL, ο οποίος έχει παρακολουθήσει" Silent Games "στην περιοχή μας. Παίξαμε πρόσφατα μια παραλλαγή του Fruit Basket Upset. Ξεκινήστε με καρέκλες σε κύκλο, ένα λιγότερο από τον αριθμό των ατόμων που παίζουν. Το όρθιο άτομο θα προσπαθήσει να φτάσει σε ένα άδειο κάθισμα καθώς προχωράει το παιχνίδι. Πηγαίνοντας γύρω από τον κύκλο, κάθε άτομο (συμπεριλαμβανομένου ενός που στέκεται) εναλλάσσεται με το όνομα ενός από τα τρία φρούτα - μήλο, μπανάνα, πορτοκάλι, μήλο, μπανάνα, πορτοκάλι, κλπ. - και έδειξε την πινακίδα εάν δεν το ξέρει. Το όρθιο άτομο υπογράφει ένα από τα τρία φρούτα και κάθε άτομο στις καρέκλες με αυτό το όνομα φρούτου που τους έχει ανατεθεί πρέπει να σταθεί και να προσπαθήσει να φτάσει σε άλλο από το τώρα- κενές καρέκλες. Το όρθιο άτομο προσπαθεί επίσης να κλέψει μια καρέκλα. Περιστασιακά, το νέο όρθιο άτομο μπορεί να υπογράψει "φρούτα" και να πέσει τα χέρια του για "μίξη" και τότε όλοι πρέπει να σταθούν και να προσπαθήσουν να φτάσουν σε μια κενή καρέκλα. Εάν περισσότερα από 20 άτομα παίζουν, είναι μάλλον καλύτερο να έχουμε δύο μικρότερους κύκλους.
Ένα άλλο παιχνίδι ονομάζεται "Ποιος έχει ...;" Η εγκατάσταση είναι ίδια με το προηγούμενο παιχνίδι, αλλά το όρθιο άτομο υπογράφει "Ποιος έχει ______________;" συμπληρώνοντας το κενό με πινακίδες για πράγματα όπως "μπλε παντελόνι" ή "καστανά μαλλιά" ή "κολιέ" κ.λπ. Αυτό μπορεί να επεκταθεί σε "Ποιος ζει ____________;" με τα ονόματα των γύρω πόλεων. Ή δημιουργήστε τη δική σας ερώτηση εισαγωγής ανάλογα με την ικανότητα υπογραφής των παικτών. Εάν κάποιος παρατηρήσει ότι ένας καθισμένος παίκτης δεν κινήθηκε που θα έπρεπε, το άτομο πηγαίνει στο κέντρο ως το όρθιο άτομο που υπογράφει μια ερώτηση. "
-GLAWLER5
"Έχω παίξει σόου και λέω στους μαθητές μου. Κάθε άτομο έχει το δικό του μικρό πίνακα κιμωλίας (ή χαρτί). Ελέγξτε το λεξιλόγιο που διδάχτηκε πρόσφατα υπογράφοντας μια λέξη ή φράση και κάθε άτομο γράφει αυτό που πιστεύουν ότι έχετε υπογράψει. Όλοι γυρίζουν την απάντησή τους πάνω (οπότε κανείς δεν κρυφοκοιτάζει) μέχρι να τελειώσει ο καθένας. Στη συνέχεια, ο καθένας κρατά ψηλά την απάντησή του και λέτε ποιος το έχει. Τα παιδιά τείνουν να θέλουν να κρατούν το σκορ. Υπέροχο για την εισαγωγή λέξεων με περισσότερα από ένα σημεία και πινακίδες με περισσότερα από μια λέξη.
Επίσης, χρησιμοποιήστε δύο σετ "Tinker Toys" Ζητήστε από ένα άτομο να δημιουργήσει ένα σχήμα με διάφορα μέρη πίσω από μια οθόνη (ένας φάκελος, ο οποίος μπορεί να λειτουργήσει). Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας μόνο πινακίδες - αυτό το άτομο πρέπει να περιγράψει ένα βήμα τη φορά αυτό που έχτισε και το άλλο άτομο πρέπει να αναπαράγει το σχήμα. Αυτό είναι ιδανικό για αρχάριους, καθώς τα κομμάτια είναι διαφορετικά χρώματα και βοηθά στη διδασκαλία του τρόπου χρήσης περιγραφών όπως μικρά, μεγάλα, μακριά, κοντά, λεπτά, λιπαρά, στρογγυλά κ.λπ. Ένα ολόκληρο σύνολο παιχνιδιών μπορεί να χωριστεί, ώστε ένα άτομο να πάρει μόνο μερικά κομμάτια αρκεί το άλλο άτομο να έχει τα ίδια κομμάτια διαθέσιμα. Στη συνέχεια, μπορούν να εργαστούν σε ζευγάρια ή να ζητήσουν από ένα άτομο να περιγράψει αυτό που δημιούργησε σε μια ομάδα ανθρώπων που συνεργάζονται για να το δοκιμάσουν. "
-ABIGAILSHOWS
"Θα ήθελα να προτείνω ένα βιβλίο που έχω χρησιμοποιήσει όταν αναζητώ δημιουργικές καταστάσεις παιχνιδιού για την κωφή κόρη μου. Γονείς που είναι φιλικοί για παιδιά με κωφούς και άτομα με προβλήματα ακοής, γραμμένα από τους Daria J Medwid και Denise Chapman Weston (Gallaudet University Press, Washington, DC), ήταν πολύ φιλική προς τον αναγνώστη σε αυτόν τον γονέα ακοής ενός κωφού παιδιού. Το χρησιμοποιώ τόσο στο σπίτι όσο και ως αναφορά στο γραφείο μου (ένα μεγάλο παιδιατρικό γραφείο). "
-JENSMITH246
"Υπάρχουν μόνο δύο που μπορώ να σκεφτώ αυτήν τη στιγμή. Το ένα είναι μπίνγκο για τα μεγαλύτερα παιδιά, είναι καλό επειδή είναι βασικά γράμματα, οι αριθμοί μπορεί να είναι δύσκολοι αν δεν διδαχθούν εκ των προτέρων. Ο άλλος είναι ευκολότερος επειδή ασχολείται με την εμφάνιση σχήματος και πώς φαίνεται ένα αντικείμενο.
Ο καθένας είναι σε έναν κύκλο, ένα άτομο ξεκινά προσποιώντας ότι έχει ένα κομμάτι πηλού. Στη συνέχεια το διαμορφώνουν σε οποιοδήποτε απτό αντικείμενο, χρησιμοποιώντας όσο το δυνατόν περισσότερη περιγραφή και λεπτομέρεια. Μπορούν επίσης να δείξουν τι χρησιμοποιείται για την παντομίμωση. Όταν όλοι καταλαβαίνουν το αντικείμενο που περιγράφεται, ο περιγραφέας περνά τον φανταστικό πηλό με τη μορφή του περιγραφέντος αντικειμένου σε οποιονδήποτε επιλέξει. (π.χ. ένα καπέλο θα πήγαινε στο κεφάλι κάποιου, το πατίνι ώθησε στο πάτωμα). Το επόμενο άτομο στη συνέχεια κάνει ένα άλλο αντικείμενο με τον φανταστικό πηλό. Συνεχίστε μέχρι ο καθένας στον κύκλο να έχει μια στροφή. Ίσως θελήσετε να δημιουργήσετε μια λίστα με πράγματα που θα περιγράψετε στην αρχή και να ζητήσετε από τα παιδιά να τα βγάλουν έξω από μια τσάντα, ώστε το παιχνίδι να ξεκινήσει γρήγορα. Θα μπορούσατε να προσθέσετε δείχνοντας στα παιδιά το σημάδι για κάθε αντικείμενο αφού καταλάβουν ότι περιγράφεται. "
-MEGREG
«Διδάσκω ASL στην τάξη μου και ακούω. Μαθαίνουμε τρόφιμα, χρώματα, αριθμούς 1-100 +, ζώα κ.λπ. Στη συνέχεια, κάνουμε ανόητες φράσεις / προτάσεις και έχουμε κάθε σετ συνεργατών να εξασκεί δεξιότητες υποδοχής. Καθώς ο χρόνος εξελίσσεται και οι δεξιότητες ASL αυξάνονται με την καθημερινή χρήση σε κατευθύνσεις και συνομιλίες, διαιρούμε συχνά σε ομάδες Α και Β. Οι βασικοί κανόνες είναι πάντα οι ίδιοι! Οι βασικοί κανόνες ελέγχονται πάντα και γίνονται κατανοητοί από όλους και ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ξεκινά !!!!! Οι βασικοί κανόνες είναι: 1) εάν ένας άλλος Κ δίνει την απάντηση σε έναν συμπαίκτη του, τότε το θέμα πηγαίνει στην άλλη ομάδα. 2) εάν ο συμπαίκτης δεν γνωρίζει την απάντηση, είναι η ευκαιρία της αντίθετης ομάδας να απαντήσει στην ερώτηση . 3) εάν γράφετε την απάντηση εάν το γραπτό γράμμα / ο αριθμός είναι προς τα πίσω / απεικονίζεται με καθρέφτη, η δοκιμή πηγαίνει στην άλλη ομάδα. Χρησιμοποιώντας αυτούς τους βασικούς κανόνες, τότε μπορώ να "αναστρέψω ένα νόμισμα" ή να αφήσω ένα από κάθε ομάδα να επιλέξει ένα γράμμα / αριθμό πιο κοντά σε αυτόν που πρέπει να δω ποια ομάδα πηγαίνει πρώτη.Τα πράγματα γίνονται αρκετά έντονα όταν χρησιμοποιούνται φράσεις / σύντομες προτάσεις (ανόητες ή κανονικές) για ερμηνείες για σημεία. Διατηρήστε τα παιχνίδια σύντομα, συνοπτικά και ποικίλα με λεξιλόγιο. Αυτό διατηρεί την προσοχή που επικεντρώνεται σε κριτικές λεξιλογίου. Μερικές φορές, θα έχω το Ks να πάρει ένα κομμάτι κενό χαρτί, τότε θα υπογράψω μια εικόνα που θέλω να σχεδιάσουν, δηλαδή: 1 μπλε σπίτι, 2 πράσινες χελώνες και 5 κίτρινες πεταλούδες σε ένα καφέ τραπέζι. η διασκέδαση είναι η συμμετοχή της οικογένειας στην εκμάθηση ASL, επίσης. Μοιραστείτε επίσης κάποιες ιδέες που έχετε για παιχνίδια. "
-FROGIT3
«Σκέφτηκα να προσαρμόσω κάποια παιχνίδια που ξέρω. Έχετε παίξει ποτέ ένα παιχνίδι όπου ένα όνομα ή μια εικόνα κάποιου διάσημου, ενός ζώου ή κάποιου άλλου είδους αντικειμένου έχει κολληθεί στην πλάτη σας; Όλοι παίρνουν ένα και στη συνέχεια πρέπει να δώσουν ενδείξεις ως προς το τι είναι οι άλλοι άνθρωποι χωρίς να τους λένε ακριβώς τι είναι. Νόμιζα ότι θα μπορούσε να είναι διασκεδαστικό εάν υπογραφεί. Απλώς μια ερώτηση σχετικά με τον κανόνα σας αρ. 3. Δεν είναι φυσιολογικές αντιστροφές αριθμών για την ηλικιακή ομάδα του νηπιαγωγείου. καταλαβαίνοντας ότι η ιδέα είναι πιο σημαντική σε αυτήν την ηλικία από το να καλείς κάτι λάθος αν είναι πίσω; Δεν είμαι δάσκαλος αλλά είμαι μητέρα ανάγνωσης και γραφής πέντε ετών. "
-JBEDDINGTON
"Κάνετε το τηλέφωνο του παιχνιδιού, αλλά με μια υπογεγραμμένη πρόταση ένας από τους καθηγητές ASL μου το έκανε και ήταν μια έκρηξη ειδικά για να δούμε τι είχε υπογραφεί στο τέλος της γραμμής"
-INTERPRET4U
"Έχω παίξει ένα παιχνίδι με αρχάριους μαθητές ASL που είναι πολύ διασκεδαστικό. Όλοι είναι σε έναν κύκλο και ένα άτομο ξεκινά λέγοντας," Πάω σε ένα ταξίδι και παίρνω .... "και ονομάζει ένα αντικείμενο. Το επόμενο άτομο λέει το ίδιο πράγμα, υπογράφοντας το αντικείμενο που είπε το 1ο άτομο και στη συνέχεια υπογράφοντας ένα άλλο αντικείμενο. Συνεχίζει με όλους να υπογράφουν τα αντικείμενα με τη σειρά τους και στη συνέχεια να προσθέτουν τα δικά τους. Φυσικά, όσο πιο μακριά κινείται, τόσο περισσότερο έχετε να θυμάστε, οπότε αν χάσετε - είστε έξω! Τελειώστε με το πρώτο άτομο που πρέπει να υπογράψει ολόκληρο τον κύκλο. Αυτό μπορεί να προσαρμοστεί σε διάφορες κατηγορίες: "Πήγα στο ζωολογικό κήπο ..." - ζώα, "Είδα ένα ουράνιο τόξο .... "χρώματα", πήγα στο μανάβικο .... "φαγητό, κλπ. Ένα άλλο - όλοι είναι σε έναν κύκλο. Ένα άτομο ξεκινά με δάχτυλα να γράφει μια λέξη. Το επόμενο άτομο πρέπει να γράψει μια λέξη που ξεκινά με το τελευταίο γράμμα της λέξης του πρώτου ατόμου. Το επόμενο άτομο είναι μια λέξη που ξεκινά με το τελευταίο γράμμα της λέξης του 2ου ατόμου. (π.χ. γάτα, πόλη, λαιμός, φύλαξη, πίτα ...) Όχι w Το ord μπορεί να χρησιμοποιηθεί δύο φορές και αν είσαι πολύ αργός - Είσαι έξω! "
-NSL89
"Η Theresa M. Crowder, ένας stenocaptioner σε πραγματικό χρόνο (δηλ. Ένας πάροχος CART-CART που σημαίνει επικοινωνία σε πραγματικό χρόνο μετάφραση), διδάσκει νοηματική γλώσσα σε δημοσιογράφους δικαστηρίων που σκέφτονται να καταλάβουν σε πραγματικό χρόνο για κωφούς ή άτομα με προβλήματα ακοής. Στα σεμινάρια της, χρησιμοποιεί ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που είναι πολύ διασκεδαστικό. Το σχεδίασε μόνος του "
-GAYL4CART
"Εδώ είναι μερικά παιχνίδια που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε: ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕΛΗ Χρησιμοποιήστε το αλφάβητο ASL. Διδάξτε ο καθένας να δακτυλογραφεί το αλφάβητο. Έχετε μια ορθογραφία μελισσών. Χρησιμοποιήστε τρεις λέξεις γράμματα στην αρχή καθώς εξασκούν χρήση λέξεων με περισσότερα γράμματα. Μπορείτε να έχετε αγόρια εναντίον κοριτσιών .
ΧΑΡΤΙ ΛΟΓΟΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΜΕΛΗ Δημιουργήστε πολλά αντίγραφα του αλφαβήτου με το δάχτυλο. Κόψτε τα γράμματα. Βάλτε τα γράμματα μαζί
για να σχηματίσετε λέξεις σε κάρτες ευρετηρίου. Δώστε σε δύο ομάδες. Ζητήστε από το πρώτο άτομο να γράψει τη λέξη και το πρώτο που λέει ότι η λέξη κερδίζει ένα σημείο. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν μικρές λέξεις όπως κλειδί, αγόρι, μέλισσα, αμπέλι, κορίτσι, δέντρο.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΑΓΩΝΑΣ Αγορά Κάρτες Παιγνίων Κωφών. Τα φύλλα είναι σε ζεύγη με το ίδιο σύμβολο σε δύο φύλλα. Διανείμετε κάρτες μεταξύ των παικτών σας. Ζητήστε από τους παίκτες να κάνουν το σημάδι χωρίς να μιλήσουν. Όσοι κάνουν το ίδιο σημάδι πρέπει να βρουν τον αγώνα τους.
BIRTHDAY BUDDIES: Δώστε σε όλους τους παίκτες την ευφυΐα τους. Ζητήστε από τους παίκτες να μην μιλήσουν αλλά με τον ίδιο τρόπο να βρουν άλλους ανθρώπους που γεννιούνται τον ίδιο μήνα.
CHARADES: Παίξτε ένα παιχνίδι χαράδων μιμώντας μόνο. Σιωπή. Τα θέματα μπορεί να είναι μηχανήματα όπως ηλεκτρική σκούπα, πλυντήριο ρούχων, ψαλίδι ή οικιακές δουλειές, όπως η χρήση σκούπας, η ξήρανση πιάτων, το πλύσιμο παραθύρων ή ζώων χρησιμοποιώντας mime ή τις πινακίδες. Ελπίζω να διασκεδάσετε με αυτά. Επίσης υπάρχει το παιχνίδι του "Horse" Είναι δύσκολο να το εξηγήσω, αλλά θα το δοκιμάσω. Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο με ένα άτομο στη μέση. Το άτομο δείχνει σε κάποιον στην άκρη του κύκλου, οι δύο παίκτες και στις δύο πλευρές του μυτερά κάνουν αυτιά αλόγου σε αυτό το άτομο με τη γροθιά τους κάτω από το πάνω χέρι που σχηματίζει αυτιά. Μερικές φορές το άτομο στο πλάι είναι δεξιόχειρο και πρέπει να το κάνει αριστερόχειρα και δεν μπορεί να το κάνει καλά. Νομίζω ότι το άτομο στο κέντρο μετράει περίπου 3 και αν δεν έχουν κάνει αυτιά αλόγου μέχρι τότε, τότε αυτό το άτομο πηγαίνει στη μέση. Πολύ γέλιο συνοδεύει αυτό το διασκεδαστικό παιχνίδι. Παίζεται πολύ μεταξύ των κωφών στην περιοχή μου του Οχάιο "
-JANETGRANGE
"Παίζω αυτό με τον γιο και την κόρη μου συχνά. Ο γιος μου είναι κωφός και έτσι η κόρη μου ήρθε με το παιχνίδι.
Πράγματα που χρειάζεστε: άτομα, δείκτες και χαρτί. Δείτε πώς παίζετε: Πρώτα πείτε σε όλους να καθίσουν σε κύκλο. Διαλέξεις κάποιον για να είναι. Το άτομο που θα είναι θα διαλέξει ένα γράμμα και θα κάνει τη νοηματική γλώσσα. Το άτομο που γράφει πρώτα το γράμμα και βάζει το χαρτί στον αέρα και είναι και ξεκινάτε από την κορυφή. Μόλις αρχίσετε να το κολλάτε, μπορείτε να πηγαίνετε στα λόγια. "
-DANNIEGIRL37
"Ίσως υπάρχουν λίγες ιδέες / προτάσεις που έχω για σένα. Οι νέοι υποψήφιοι ή οι μαθητές με προβλήματα ακοής μπορούν να έχουν περισσότερες δεξιότητες έννοιας σκέψης με τη λίστα λέξεων για να απομνημονεύουν την υπογραφή. Στη συνέχεια, επιστρέφεις και κάποιος για να απαντήσεις ποια είναι αυτή η λέξη! Αυτό θα ήταν μια εμπειρία πρόκλησης για αυτούς! Παρέχω εκπαίδευση για την πρόληψη των ναρκωτικών και των ναρκωτικών για τους κωφούς νέους μου στα θερινά στρατόπεδα τα τελευταία 2 χρόνια. Έχω κάρτες, γυαλιά DUI και μερικά παιχνίδια. Για να ξεκινήσω μια άσκηση υπογραφής στην ομάδα , ίσως μπορούν να ξεκινήσουν βασικές λέξεις και να κάνουν εναλλαγές, αλλά χρησιμοποιούν οπτικά χειρονομίες και προσπαθούν να αναπτύξουν νέα επικοινωνία. Ελπίζω να είναι χρήσιμο! "
-JBOYD127
"Παιχνίδια νοηματικής γλώσσας - μπορείτε να παίξετε ψάρια go με τους μαθητές. Δημιουργήστε κάρτες ή αγοράστε κάρτες με τις λέξεις που θέλετε να μάθουν και, στη συνέχεια, παίξτε go fish.
Ένα άλλο διασκεδαστικό παιχνίδι που τους διδάσκει οπτικοποίηση είναι το στιγμιότυπο κλήσεων. Τους ζητάτε να πουν μια ιστορία όπως ένα παραμύθι ή ένα νηπιαγωγείο με το σώμα τους. Χωρίς υπογραφή ή ομιλία και καμία κίνηση. Είναι πολύ διασκεδαστικό! Ένα άλλο παιχνίδι: Σταθείτε σε κύκλο. Ζητήστε από ένα άτομο να γράψει το όνομά του ή να χρησιμοποιήσει το όνομά του και μετά να επιλέξει ένα ζώο που ξεκινά με το πρώτο γράμμα του ονόματός του. Το άτομο το δεξί δάχτυλο γράφει το όνομα αυτού του ατόμου (ή υπογράφει το όνομά του) έπειτα το ζώο έπειτα το δικό του όνομα και το ζώο του και ούτω καθεξής. Έτσι, εάν είστε στο τέλος της γραμμής, θα πρέπει να έχετε μια πολύ καλή μνήμη! Αλλά είναι πολύ διασκεδαστικό !!! "
-Επισκέπτης
"Ένας καλός τρόπος για να διδάξετε στα παιδιά σημάδια, είναι να παίξετε το παιχνίδι Μνήμη χρησιμοποιώντας κάρτες flash. Αυτό μπορεί να γίνει με δύο τρόπους. Μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι χρησιμοποιώντας εικόνες, μπορεί να είναι φαγητό, ζώα κ.λπ. και εάν το παιδί ταιριάζει με το δύο κάρτες σωστά πρέπει να δώσουν το σημάδι πριν απονεμηθεί ο πόντος στο παιδί. Ή μπορείτε να το κάνετε το αντίθετο, έχοντας κάθε κάρτα να έχει διαφορετικό σημάδι. Και αν το παιδί ταιριάζει με το σημάδι, τότε το παιδί πρέπει να πει τι σημαίνει σημάδι. Με αυτόν τον τρόπο το παιδί μαθαίνει να αναγνωρίζει διαφορετικά σημεία και στη συνέχεια εφαρμόζει τη γνώση περιγράφοντας τι σημαίνει κάθε σημάδι. "
-Επισκέπτης
«Όταν άρχισα να μαθαίνω νοηματική γλώσσα, ο δάσκαλός μου μας έμαθε να παίζουμε« Guesstures ». Ενεργήσαμε τις λέξεις, αλλά, έπρεπε να υπογράψουμε τις απαντήσεις. Παίξαμε επίσης ένα παιχνίδι που ονομάζεται« Favorite Signs ». Όλοι κάθισαμε σε ένα κύκλος, και κάθε άτομο υπέγραψε τα αγαπημένα τους σημάδια. Στη συνέχεια, το πρώτο άτομο υπέγραψε το σύμβολο κάποιου άλλου, το άτομο αυτό υπέγραψε στη συνέχεια το σύμβολο αυτού του ατόμου και το άλλο σημάδι. Συνεχίζει έως ότου κάποιος κάνει λάθος, τότε το άτομο είναι έξω. Το παιχνίδι πηγαίνει , μέχρι να απομείνει μόνο ένα άτομο. "
-Επισκέπτης
"Ένα τακτοποιημένο παιχνίδι για να αναθεωρήσετε ένα λεξιλόγιο είναι να γράψετε λέξεις λεξιλογίου σε κάρτες ευρετηρίου - μία ανά κάρτα. Ένα άτομο γυρίζει τα φύλλα πάνω από ένα κάθε φορά και τα κρατά ψηλά για να βλέπουν οι παίκτες. Όλοι οι άλλοι κάθονται σε έναν κύκλο που βλέπει προς το κέντρο. Ένα άτομο επιλέγεται για να ξεκινήσει. Αυτό το άτομο πηγαίνει και στέκεται πίσω από ένα άλλο άτομο έτσι ώστε και οι δύο να μπορούν να δουν την κάρτα που κρατά ψηλά.
Αυτά τα δύο άτομα υπογράφουν τι υπάρχει στην κάρτα - όποιος είναι ο πιο γρήγορος να κάνει το σωστό σημάδι πηγαίνει δεξιόστροφα για να σταθεί πίσω από το επόμενο άτομο. Το άλλο άτομο κάθεται σε αυτήν την καρέκλα. (εάν το καθισμένο άτομο χάσει, παραμένει καθισμένο εκεί και το όρθιο άτομο συνεχίζει να στέκεται πίσω από τον επόμενο παίκτη). Είχαμε μόνο 6 στην ομάδα μας, έτσι κέρδισε το πρώτο άτομο που το έκανε σε όλο τον κύκλο. Ίσως μεγαλύτερα μαθήματα θα ήθελαν να χωριστούν σε ομάδες των 6 ή 8 ή ίσως το πρώτο άτομο που κέρδισε τόσα πολλά στη σειρά θα μπορούσε να είναι ο νικητής. (Φυσικά, ΚΑΘΕ κερδίζει επειδή έχετε την ευκαιρία να κάνετε κριτική και είναι ένα διασκεδαστικό παιχνίδι !!!!!) "
-Επισκέπτης
- Μερίδιο
- Αναρρίπτω
- ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
- Κείμενο